該措施經菲律賓國家經濟暨發展部（National Economic and Development Authority）同意，前3個月從原本的30％調低至5%，接下來在第4個到第12個月依據後續新規範，慢慢漲回10%，自9日起生效

2020年海巡署士官長利用GPS調查私菸一案，先是經過檢察官不起訴，再經被害人聲請「交付審判」，案件才進入法院。所以在只能檢視檢察官所調查的卷證的狀況下，法院等於只能對檢察官判斷是否有違誤進行審理。

」在檢察官不能起訴的狀況下，應為「已不得為告訴」之案件，不可以再提起自訴。交付審判制度：監督檢察官的不起訴處分 依據我國刑事訴訟法規定，告訴人提出告訴後，收到檢察官的不起訴書或緩起訴書後，可以提出再議，若再議被駁回，則可以向第一審法院聲請交付審判。但需要注意的是，這裡的「調查」不是法院想查什麼就可以查什麼。但這有兩個例外，一是檢察官未發現被害人在偵查開始前已提自訴，另外就是告訴乃論事件，不論被害人是在偵查開始前或後，檢察官都應即停止偵查雖然刑事訴訟法第258-3條規定，法院在下裁定前，可以進行「必要」的「調查」。

但什麼樣的情況下可以聲請交付審判？交付審判又有什麼特別的呢？就讓我們一起來看看吧。但需要注意的是，這裡的「調查」不是法院想查什麼就可以查什麼。但是會分析結構的人才是「系統供應商」，能夠決定遊戲的「實際規模」以及與其他行業結盟的方式。

如何知道這個觀察是特定觀點？有個很基本的原則也來自「換位思考」：如果你把這個「特殊性質」去掉，是否也能夠得到類似的觀察或結論？如果是，那麼這可能就不是特殊觀點。這些都在他尋找機會「說明自己如何不同」的特質中可以看到。自傳：你是哪種「柱」？ Photo Credit: 《鬼滅之刃》 自傳雖然不見得是最重要的個人能力說明指標，但卻能夠顯示一個申請者的自我認知以及基本態度。如果你對人類學觀點有興趣，那麼以下的討論說明可以給你某些觀察的基礎。

比如，你如果想要表達自己的家庭背景如何有特殊意義，但得到的「結論」卻仍然只是「力爭上游」「勇往直前」等常見的自我鼓勵，那很難說服讀者這是你的特殊觀點。其次，自傳當中需要「具體說明求學階段與本系連結之人事物」。

準備的時候本來有點傷腦筋，要從四平八穩的入學備審資料原則裡面，找到讓高中生在聽講現場會感興趣的內容？當下靈光一閃，想到動漫《鬼滅之刃》前陣子熱度不錯，也引起許多討論。如何呈現不同觀點是第一特質。雖然人類學不是動漫科系，老師也不是日本文化通，但是如何從「動漫內容」的表現與分析中，說出該動畫背後可能的意涵，就是人類學的觀察能力，其實也是申請資料書寫的基本精神。除了申請大學入學之外，自傳在其他申請場合（例如獎學金，工作申請，出國交換進修等等）也有相當的重要性。

數年前可能因為高中方面的推薦，許多同學在申請時都以閱讀《被討厭的勇氣》這本書做為心得反思題材。於是選擇可從多方討論的《鬼滅》，以及另一部也具有特殊思考取向的動漫電影《你的名字》，作為介紹申請大學資料的應用材料。不過也有人認為，自傳與學習心得互相關聯，而競賽成果與讀書計畫順序也可能互換。因此，以下會以自傳，學習心得，讀書計畫，到競賽成果的順序討論。

鬼滅之刃的主角竃門炭治郎，看起來有許多天生機運與家學背景，卻也時時記得他的家人最開始受到了極大的變故。文：馬上瘋檳榔 三月是大學入學個人申請的重要時刻，高三學生也在此時有機會為過去學習進行總結，並且針對有興趣申請的科系呈現你的特色。

通常在短短的一頁裡，能夠分析你自己的特質（可以據實好壞並陳，但能夠說出特色），並且至少表達你的人格特質與你想申請的科系如何有關（炭治郎如何從生命記憶中發現日之呼吸的能力）。更進一步來說，兩部動漫都用文化特質或者傳統信仰的「再創造」為主要模式，可以說也反應了人類學基本的文化觀點。

這四個原則掌握之後，我們才開始進入書面審查可能會碰到的四個類型的準備模式，分別是：「自傳」，「學習心得」，「競賽成果」，以及「讀書計畫」（含動機）。比如，我們想要了解《鬼滅之刃》的內容為何在這段時間成為台日最紅的動漫，那麼我們需要「比較」作為動漫，這部作品和其他也同樣受歡迎的動漫作品有何「相似」之處。最近正好有機會在南北高中邀請的場合，向高二以及高三學生說明，大學教師會怎麼期待高中申請者的申請資訊。當炭治郎第一次面對富岡義勇，第一次在市區中發現無慘，以及第一次在柱合會議呈現自己的論點時，都清楚表現自己想法如何與其他人不同。因此能夠呈現讓人印象深刻的自傳相當重要因此，以下會以自傳，學習心得，讀書計畫，到競賽成果的順序討論。

其次，自傳當中需要「具體說明求學階段與本系連結之人事物」。這四個原則掌握之後，我們才開始進入書面審查可能會碰到的四個類型的準備模式，分別是：「自傳」，「學習心得」，「競賽成果」，以及「讀書計畫」（含動機）。

從《你的名字》和《鬼滅》的表現形式來看，自傳有以下幾個特點： 首先，自傳用來「說明人格特質為何適合就讀本系」：你不需要從小說到大，也不要全家大小全部講給我們聽。如果無法以繁星錄取（約16-17%），也不想要讓指考決定自己的命運，那麼申請資料的準備就變成非常重要的工作。

當炭治郎第一次面對富岡義勇，第一次在市區中發現無慘，以及第一次在柱合會議呈現自己的論點時，都清楚表現自己想法如何與其他人不同。比如，你如果想要表達自己的家庭背景如何有特殊意義，但得到的「結論」卻仍然只是「力爭上游」「勇往直前」等常見的自我鼓勵，那很難說服讀者這是你的特殊觀點。

Photo Credit: 東華大學族群關係與文化學系 東華大學族群關係與文化學系個人申請審查資料指引。數年前可能因為高中方面的推薦，許多同學在申請時都以閱讀《被討厭的勇氣》這本書做為心得反思題材。如何知道這個觀察是特定觀點？有個很基本的原則也來自「換位思考」：如果你把這個「特殊性質」去掉，是否也能夠得到類似的觀察或結論？如果是，那麼這可能就不是特殊觀點。如果純粹只是想知道怎麼準備大學備審資料，那這裡的說明也可以當作普遍性質的基礎。

第二，提出自身經驗反思後的特定觀點或者內容：這裡的「特定觀點」反應出你自身的經驗，觀察，以及思考。除了申請大學入學之外，自傳在其他申請場合（例如獎學金，工作申請，出國交換進修等等）也有相當的重要性。

雖然人類學不是動漫科系，老師也不是日本文化通，但是如何從「動漫內容」的表現與分析中，說出該動畫背後可能的意涵，就是人類學的觀察能力，其實也是申請資料書寫的基本精神。以電玩產業來講，會操作內容的人是遊戲玩家，你可以玩得好而名列前茅。

自傳：你是哪種「柱」？ Photo Credit: 《鬼滅之刃》 自傳雖然不見得是最重要的個人能力說明指標，但卻能夠顯示一個申請者的自我認知以及基本態度。比如，我們想要了解《鬼滅之刃》的內容為何在這段時間成為台日最紅的動漫，那麼我們需要「比較」作為動漫，這部作品和其他也同樣受歡迎的動漫作品有何「相似」之處。

但我們也要「對比」鬼滅在表現以及議題形態上的特殊「不同」之處。反而讓閱讀資料的老師出現想要討厭「被討厭」的勇氣。從高中到博士班，能夠抓住這個基本能力的表達方式，就能發揮社會科學的觀察力。鬼滅之刃的主角竃門炭治郎，看起來有許多天生機運與家學背景，卻也時時記得他的家人最開始受到了極大的變故。

如何不被「被討厭的勇氣」討厭？ 好吧，既然看漫畫具有了正當性，那麼該怎麼分析呢？我們可以先從「要如何讓申請資料從眾人之中脫穎而出」的目標來進行。文：馬上瘋檳榔 三月是大學入學個人申請的重要時刻，高三學生也在此時有機會為過去學習進行總結，並且針對有興趣申請的科系呈現你的特色。

準備的時候本來有點傷腦筋，要從四平八穩的入學備審資料原則裡面，找到讓高中生在聽講現場會感興趣的內容？當下靈光一閃，想到動漫《鬼滅之刃》前陣子熱度不錯，也引起許多討論。因此能夠呈現讓人印象深刻的自傳相當重要。

最近正好有機會在南北高中邀請的場合，向高二以及高三學生說明，大學教師會怎麼期待高中申請者的申請資訊。能夠知道如何說出特定題材的「相似」與「不同」，就掌握了分析問題的基本能力。